Projetos e Programas Desenvolvidos

• Projeto de intevenção na Alfabetização e Letramento: CANTANDO E BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

Nesse projeto as cantigas de roda como toda atividade lúdica vão estar a serviço da criança do ciclo da infância. Ou seja, brincando a criança sente a dimensão de suas possibilidades. A brincadeira envolve a criança toda. Ela experimenta, relaciona, imagina, expressa, compreende, confronta, negocia, transforma. habilidades de comunicação, atenção, compreensão, memorização, imitação, etc.

Então, pode-se afirmar que através da atividade de brincar que a criança vai adquirir prazerosamente os complexos repertórios que vão ser exigidos pela etapa seguinte de sua escolarização e pela vida social

• Atividades e vevências voltadas para a questões do:  MULTICULTURALISMO E MEIO AMBIENTE

A diversidade cultural e a riqueza natural são profundamente marcantes nos países latino-americanos, onde se tem uma variedade enorme de povos, associada a uma biodiversidade igualmente ampla.

A Constituição Federal brasileira de 1988 reconhece e protege os direitos coletivos, entre os quais estão o meio ambiente e o multiculturalismo.

As relações sociais provocam, constantemente, a mudança do direito. A pós-modernidade caracteriza-se por um período de instabilidade. De um lado, está a necessária regulação; de outro, e não menos importante, a emancipação social. (SANTOS, 1997: 245)

Sendo assim, novas identidades culturais precisam do reconhecimento e da defesa de seus interesses, para que possam manter vivas suas tradições, suas relações sociais e culturais, diante do sistema econômico dominante. É preciso criar novas possibilidades democráticas, formas de emancipação e cidadania, não apenas individuais, mas também coletivas.

• Programa :Mais Educação

O Programa Mais Educação é direcionado às crianças, adolescentes e jovens da rede pública de ensino básico - criado por meio de Portaria Normativa Interministerial - e tem como objetivo otimizar as ações e os investimentos, já existentes no país, para que complementem a formação escolar com uma visão integradora do ensino.A idéia é levar o projeto prioritariamente às comunidades com acentuados índices de vulnerabilidade social, pobreza e violência, criando alternativas de cidadania à população.(Fonte MEC)

Macro campos oferecidas pela Escola são: FUTEBOL, INFORMÁTICA, DANÇAS, MATEMÁTICA E LETRAMENTO.

Quem somos nós?

Escola Iolanda Pires situada à Rua do Cajueiro S/Nº Bairro Nova Ferradas  Itabuna Integrante do Sistema Municipal de Ensino oferecendo o Ensino Fundamental organizado em Ciclos de Formação Humana – 1º segmento com Ciclo da Infância – Fases I,II e III;  Ciclo da Pré-Adolescência – CPA: Fases I , II e III.

A Unidade Escolar atualmente atende a uma clientela formada de 417 pré-adolescentes com idade média de 06 (seis) anos a 16 (desesseis) anos, todos oriundos do próprio bairro e de outros bairros periféricos situados nos arredores e também há muitos alunos que residem no meio rural.

Por ser uma escola essencialmente caracterizada como periférica, nossa clientela apresenta muitas carências, não só de suprimentos materiais, mas de carinho, amor, atenção, respeito, consideração e de cuidados especiais que elevem as suas auto-estimas e os ajudem a encontrar na escola novas perspectivas de vida.

A escola apresenta uma topografia de pequeno porte, mas abriga de forma considerável o público que a procura.

Nossos alunos apesar de apresentarem inúmeras dificuldades de aprendizagem, são portadores de grande potencial criativo que precisam ser descobertos, investigados, instigados a apresentarem resultados mais positivos. São pré-adolescentes que necessitam de um confronto maior com os conflitos cognitivos para a construção de uma aprendizagem real e significativa para suas vidas.